中国网1月5日讯（记者 刘佳）在国家对新冠病毒感染正式实施“乙类乙管”背景下，阳康2022年年末，无疫教育部发布《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》（以下简称《方案》），情学就校园防疫工作作出最新优化部署，校可线下并明确“没有疫情的恢复后师学校开展正常线下教学活动。”对此，教学降低专家呼吁，体育“阳康”后的测试师生，应适当降低体育竞技类项目或测试类项目的比重比重。

官方：无疫情学校可开展正常线下教学

《方案》对大中小学及幼儿园师生的阳康日常核酸检测、医疗设施配置、无疫教育教学安排等分别提出详尽要求。情学《方案》要求，校可线下没有疫情的恢复后师学校可以开展正常线下教学。疫情流行期间，教学降低中小学校、幼儿园采取严格封闭管理，高等学校可实施分区管理。高等学校校内发生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教学安排等措施。中小学校以班级为单位，出现感染者后，由学校所在县（区）级教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施防控措施。幼儿园出现感染者后，可采取临时关停措施。疫情解除后，要及时恢复正常教育教学。

《方案》要求，学校要按照人口总数的 15%至20%动态储备新型冠状病毒感染相关中药、对症治疗药物和抗原检测试剂，防疫物资要保有一周以上的储备量。此外，按照在校师生人数和防疫需要科学确定床位数，配备足量医护和服务保障人员、医疗药品和器材，根据需要为校内无症状感染者、轻型病例创造相对独立的住宿条件。

《方案》明确，中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检、抽检等适宜的核酸检测，师生出入校门无须提供核酸证明，其他外来人员进入校园须提供核酸证明。

校方：教师人手不足，不排除线上教学可能

中小学出现新冠病毒感染者，是否还会转为线上教学？《方案》明确，中小学校以班级为单位，出现感染者后，由学校所在县（区）级教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施防控措施。对此，中国网记者采访多位北京市中小学校长，他们均表示“在教师人手不足的情况下，希望转为线上教学。”

此前，北京多区已针对师生、家长作摸底调查，了解新冠病毒感染情况。北京市朝阳区一小学校长透露，截至2022年12月31日，该校超过80%的教师已感染新冠病毒，目前均转阴，一直为阴的教师不足10人。她告诉中国网记者，在北京疫情高发期，校内不少教师感染，即便是线上教学也会出现周转不开的情况。“很多次，教师实在坚持不了，我们只能让学生上录播的网课。”因此，她最大的顾虑是，恢复线下教学后，如果教师们出现二次感染，学校教学工作会不会“停摆”。

另据北京一小学校长透露，11月初，新“二十条”方案尚未实施，当时北京的疫情还处于高位发展状态。学校位于疫情高风险地区，同时，校内也有不少师生因封控居家。在这种情况下，学校继续坚持线下教学的压力非常大。“在校内，我们面临不足70位教师面对上百名学生的窘境。”为保证防疫安全，学生实施网格化管理，不能合班上课，因此，师生配比严重失衡。“我们只能让一名教师从早到晚，分别看管6个班学生的自习。”还有的学校，则启动了“”并轨教学模式，即一名教师以网课形式授课，另一名教师线下维持班内秩序。但即便如此，班中仍会出现安全隐患。

一名校长直言，在没有储备代班教师情况下，若校内再次出现疫情，很担心教师人手不足。因此，她建议，这种情况下，可考虑转为线上教学。

专家：恢复线下教学是必然，“阳康”后师生应降低体育测试比重

在“乙类乙管”政策正式实施前，中国已实施3年严格防疫举措。在此期间，中国成功创设并广泛实践了线上教学新模式。据一名高校负责人介绍，线上教学持续3年，已基本满足学生的学习需要。但他也坦言，对于需要线下动手实验的学科和专业，特别是研究生以上学历，只是线上教学远远不够。他认为，在保证师生健康安全的前提下，全面恢复线下教学才是符合人才培养的基本需要。

对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖也持赞成意见。恢复线下教学，他认为还需要从学校、家庭、个人等三方面作出更加细致的要求，并守好各方责任田。学生应坚持做到非必要不聚集、尽量不串班；学校要做好各方面应急预案及防疫储备。特别是针对近期家长呼吁比较集中的问题——在恢复线下教学后，一些聚集性、激烈的体育运动，学校是否可适当调整或减弱。他呼吁教育行政部门，考虑“阳康”后师生的身体健康，能够适当降低体育竞技类项目或测试类项目的比重。